本网讯（金融学院 供稿）1月7日，学校举行2025年第六期大商所“百校万才”工程教学项目结业典礼。金融学院院长王丽颖对本次人才培育项目给予了充分肯定，对大连商品交易所、吉林证监局和吉林省证券业协会的全力支持和精心组织表示衷心感谢，希望与大商所、吉林证监局、证券业协会在科学研究、人才培养、案例建设、社会服务等领域有更多的合作。大商所“百校万才”工程教学项目充分整合了大连商品交易所、吉林证监局、吉林省证券...

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本网讯（教师教学发展中心 供稿）1月5日，学校于创新创业实训中心B328智慧教室举办第六届教师教学创新大赛专题辅导活动。全国高校青年教师教学竞赛一等奖获得者、吉林大学唐敖庆学者、博士生导师冯波教授，学校教师教学发展中心主任徐明教授分别作专题辅导。冯波以“教学创新大赛备赛思路与要点”为主题进行讲解。他首先对历年教师教学创新大赛的评分要点进行解析，随后针对教师备赛过程中存在的各类问题与困惑，从教学创新背景...

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本网讯（工商管理学院 供稿）12月26日，工商管理学院邀请新西兰奥克兰大学中国研究中心主任、数字战略领域知名学者司马赫伯特博士（Dr. Herbert Sima）开展学术交流，重点围绕双方未来科研合作事宜深入洽谈，为跨国学术合作搭建沟通桥梁。交流会上，司马博士结合自身深耕多年的科研成果，以“社区在线社群的行动力量研究”为主题作专题分享。他重点阐释了在线社群如何通过高效信息传递与精准行为观察，重塑消费者对不完美农产品...

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本网讯（公共管理学院 供稿）12月24日，公共管理学院邀请国投健康产业投资有限公司吉林分公司赴学校开展现场座谈交流。座谈中，双方就未来在校企共建、实习实践、产学研合作等方面进行了深入交流，初步达成合作意向。国投健康产业投资有限公司吉林分公司总经理赵阳、院长何乐宇、综合管理部主任蒋晶，学校招生就业处处长竭岸扬及公共管理学院领导班子参加座谈交流。国投健康产业投资有限公司：公司成立于2016年11月，是民生健康...

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本网讯（工商管理学院 供稿）12月22日，工商管理学院举办“强科研 促发展”系列学术讲座，邀请中国科学院大学管理学院二级长聘教授、《科学学与科学技术管理》杂志主编柳卸林，面向全院师生作题为“如何做好科学基金项目的申请”的专题报告，并对学院教师“两金”和教育部项目选题及申报书初稿进行了指导。在报告中，柳卸林教授系统阐释了国家自然科学基金项目与横向项目的本质差异，着重强调自科基金项目以基础研究与学术创新...

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本网讯（统计与数据科学学院 供稿）12月12日，统计与数据科学学院邀请中国人民大学吴喜之教授作题为“数据科学与AI大模型漫谈”的学术报告。吴喜之围绕数据科学与AI大模型展开深度讲解。他以技术内核为切入点，首先阐释了强化学习定义、逻辑及应用场景，强调其作为人工智能的核心方法。随后，他介绍深度学习与强化学习的组合模式，剖析大型语言模型（LLM）技术本质。吴喜之教授指出，深度学习能识别海量数据模式与异常，但存在...

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本网讯（统计与数据科学学院 供稿）12月19日，统计与数据科学学院邀请厦门大学方匡南教授作题为“媒体情绪与通胀预期预测——基于大语言模型测度”的学术报告。方匡南在报告中指出，“十四五”规划将“稳预期”与“稳增长”“稳就业”并列，成为宏观治理核心目标。针对传统预期测度方法滞后性与样本偏差问题，团队利用新闻与研报等非结构化文本数据，构建了通胀情绪指数预测框架。该指数与官方CPI高度相关，且具有1-3个月领先性...

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本网讯（会计学院 供稿）伟德会计学院在吉林省会计硕士专业学位联盟中首次发起设立吉林省会计专业学位案例库，成功组织并完成2025年省内会计专业学位案例征集工作。案例征集活动自开展以来，受到省内高校师生、行业专家以及广大会计工作者积极响应，累计收到案例作品68件。投稿案例主题鲜明、内涵丰富，呈现出“紧扣前沿、深耕本土、聚焦实务”的鲜明特征。案例锚定“四新”经济形态，追踪新技术、新产业、新业态、新模式的发展...

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本网讯（法学院 供稿）12月12日，法学院举办第四期国家社科基金项目申报辅导系列讲座，邀请沈阳师范大学霍存福教授主讲。霍存福结合自身科研经验，以“国社科项目申报书的撰写策略与要点解析”为主题展开讲解。他从两份代表性申报书案例逐模块剖析，从选题价值凝练、研究内容逻辑架构、思路方法创新性，到重点难点把握、预期成果设定及格式规范、语言表述等细节，阐述撰写要点与常见误区。法学院教师和部分研究生参加讲座，由法...

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本网讯（统计与数据科学学院 供稿）12月9日，学院邀请格远数智赋能（北京）科技有限公司董事长曹良克作题为“AI赋能未来：大学生职业发展的机遇与赛道选择”的专题讲座。曹良克董事长以自身35岁6次跨越为主线，用“河南乡村——博士——AI创业者”的逆袭故事，为统数学子描绘出一条“先实干、再深耕”的成长通道路径。他结合自身经历，把AI时代的就业、创业机会进行拆解，形成可复制的选择逻辑，为学生绘制了一份“听得懂、用得...

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